Открытый урок в 8 классе.   Учитель Чупрова О.А. МБОУ «Горковская СОШ»

Предмет: русский язык
Урок-конкурс. Тема урока приурочена к неделе русского языка в школе:

                           «ГОВОРИ И ПИШИ ГРАМОТНО НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ».

                                                                                            Человек думает, чувствует и живет только в языке,

 

он должен сначала сформироваться  посредством языка

Вильгельм фон Гумбольдт

 Цели:

v  Создать комфортные условия для обобщения знаний о слове как основной единице языка, его роли в устной и письменной речи.

v  Развивать здоровую конкуренцию в усвоении устной и письменной речи.

v  Активизировать интерес учащихся к изучению русского языка – феномену национальной культуры.

Используемые технологии: готовые электронные ресурсы, конкурсные задачи, оздоровительные приемы.

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания о значимости русского языка в мире в работе со словом в словосочетании, в предложении, в художественном и публицистическом тексте.
Развивающие: работа со словарем, умение использовать изученные орфограммы, пунктограммы, навык работы с публицистическим, художественным текстом.
Формирование ОУУН: совершенствовать учебно-интеллектуальные умения, а именно: понимать познавательную задачу, выделять и свертывать учебную информацию, аргументировать ответ на основании коммуникативного умения: излагать учебный материал логично в устной и письменной форме после коллективного обсуждения.
Воспитательные: чувствовать ответственность за результаты труда, воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование, наглядность:

Оформление учебной доски (тема, эпиграф, 2 задания и стихотворение-шутка).
Приложение к уроку : стихотворение Л.Лапцуя «Мой край», презентация,раздаточный материал, материал для работы жюри.

 

Выставка современных словарей.

Стол учителя с компьютером, аудиаппаратурой.

Три « круглых стола» в центре класса с пакетом заданий для каждого учащегося, домашними заготовками, эмблемами команд.

В конце кабинета 3 стола для гостей, жюри (учитель и 6 старшеклассников) , программа урока и пакет заданий

  Ход урока

I.Организационный момент: звучит музыка, учащиеся стоя встречают гостей.

Учитель:
- Сегодня урок по теме «Говори и пиши грамотно на русском языке» пройдёт в конкурсной программе с оценками- баллами. Задача: в здоровой конкуренции 3 команды с капитаном должны показать знания и умения о слове, словосочетании, предложении и тексте
1слайд- эпиграф. Как понимаете содержание высказывания В.Гумбольдта? (Справка: Вильгельм фон Гумбольдт(1767-1835 ) -основоположник общего языкознания
– Да, человек на родном языке говорит, думает и формируется. Наша задача – формировать через родной язык грамотных, культурных людей 21 века.

Звучит гонг.
- Начинаем конкурс с представления команд.
1-я команда
Капитан: Мы команда «Ультрамозг».

Все хором:- Желаем Вам, чтоб лучший приз достался нам…

2-я команда
Капитан: -Мы «Лингвисты»
Все хором:-  оптимисты,
Нам все хочется познать:
Где, как правильно писать,
Чтоб ошибок избежать
И в борьбе не проиграть.

3-я команда
Капитан:-команда «Великолепная пятерка(число игроков)».
Все хором:- «Великолепная семерка» всегда идет вперед.
«Великолепную семерку» всегда победа ждет.

1 конкурс очень лёгкий,капитанский
Учитель:Слово капитанам команд: выразительное чтение  ст-ия  Л.Дапцуя  «МОЙ КРАЙ!»

1капитанКто не был в тундре нашего Ямала,
Не ночевал, в снегу прорыв нору,
Не шёл, когда над тропкой на ветру
Живая туча комаров плясала,
Кого, невесть откуда налетая,
Слепая вьюга не валила с ног,
Кто не искал среди болот дорог, -
Как может он судить о нашем крае?
Вольготно, мол, живётся на просторе
Стадам оленьим, бродит по снегам
Медведь-хозяин, а по берегам –
Обломки льдин, разбитых Карским морем…

Как скудно, как неверно мненье это!
Я приглашаю вас, друзья сюда!
Сейчас Ямал – обжитая планета.
Везде, на всём – солёный пот труда.
2капитан Безбрежны,как моря,стада оленьи.
А рядом вышки нефтяные, в ряд
Построившись, моторов мощных пеньем.

Любого новичка ошеломят!
Безлюдье? Воют волны ветра?
Но слышите вы голоса иные:
Везде рабочий грохот топора
И новостроек песни молодые.
Горят бессонно звёздные огни
Домов, перекликаясь над снегами.
Мой дикий Север вырвали они
Из тьмы своими сильными руками,
И юный ненец, севший за штурвал
Послушного гиганта самолёта,
Он видит, как помолодел Ямал,
Познавший радость творческой работы!
3капитан Дремавший бесконечными веками,
Весь полуостров как бы вырос вдруг.
Был поднят над студёными волнами
Усилием весёлых юных рук.
Он был вчера похож на старика,
Но юношей расправил плечи ныне,
Сейчас Ямал не снежная пустыня…
Полюбите наш край наверняка!
Мы ждём, друзья! И вовсе не беда,
Коль встретит вас неласковая вьюга.
В любой зайдите чум – вас ждёт всегда
Гостеприимство и забота друга.
Суров мой Север лишь на первый взгляд.
Пусть ветры завывают за стеною,
Здесь каждый будет вас увидеть рад
И обогреть душевной теплотою!

 

1,2,3 капитаны команд по 16 строк
(Жюри оценивает в баллах выступление команд от 0 до 10 баллов).

II Основная часть конкурсной программы.
Учитель :Нам нужно бороться не за консервацию того или иного варианта русской речи, а за грамотность, чистоту родной речи. Я думаю, вы согласны со мной.
- Продолжается конкурс. А правильно ли мы говорим!? Работа с предложениями.
 - Прочитайте предложения и вставьте, где вы считаете нужным пропущенные буквы, а где-то они могут быть и не нужны. В последнем предлжении расставьте в подчёркнутых словах ударение.

1.В а..баре хранилось зерно. 2. На цепочке у него висели два брел..ка. 3. Лишь буду..щие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить значимость «перестройки». 4. Я стал свидетелем этого неприятного инци..дента. 5. Не забудьте прокомпос..ировать талончик. 6. Ваше поведение ко..проме..тирует нашу фирму. 7. На завтрак мать обычно выдавала мне один руб..ль. 8. До аэропорта можно доехать на тра..вае или на тролле..бусе. По ко…идору шла первоклассница в форме: в туфлях, бантах, пи…джаке и так волновалась, что не могла понять: это зв…нит звонок или зв…нит её телефон.

В это время игра с болельщиками «Пентагон» (от греческого числительного «пента» - пять) Я даю 5 подсказок о сюжете, герое,если вы после 1ой подсказки сообразите, о каком герое или пр-ии идёт речь,получаете 5 очков.после 2ой-4,3-3,4-2,5-1очко.

1подсказка:С момента появления на свет он умел плавать, не тонул.5б

2 подсказка:Он любил»страшные приключении»,но однажды чуть жестоко не пострадал из-за мелкого грызуна.4б

3подсказка:Тот,кого он называл папой заплатил за его учёбу собственной одеждой 3б.

4подсказка: Он был очень доверчив и поверил мошеннкам,которые хотели выманить у него деньги 2б

5подсказка:Он был очень любопытен, и поэтому имел длинный нос 1.

ОТВЕТ:сказка А.Толстого «Приключения Буратино:,А герой Буратино

 

3 Конкурс
-Определите лексическое значение слов:
Фрески (рисунок на мокрой штукатурке)
Орнамент (узор)
Прялка (приспособление для получения нити)

^ Работа у доски.
4 конкурс Игра «Прошлое и настоящее русских слов».

Вопрос:
- Как называются слова, записанные на доске
Запишите современное их значение.
Устаревшее слово--------------Ответ –современные слова

Губерния	Область
Уезд	Район
Поле брани	Место сражений, битвы
Конка	Трамвай
Приказчик	Продавец, наемный служащий магазина
Кушак	Пояс

5 конкурс: Пословицы и поговорки – кладезь народной мудрости
Задание: Назовите пословицу или поговорку, отвечая на вопрос.
Например : В какой поговорке утверждено, что можно определить цену и вес горя?
(Узнать почем фунт лиха)

3. Какая пословица говорит об отдыхе в зимнее время, при котором нужно поработать?

(Любишь кататься,люби и саночки возить)

1к.Какая поговорка говорит о неточности, приблизительности какого-то события?
(Вилами по воде писано)

2к.Какая пословица говорит о пользе раннего подъема?
(Кто рано встает, тому Бог подает)

3к.И живи до старости и учись до старости?
(Век живи – век учись)

1к.Слово из кармана не всякий возьмет.
(За словом в карман не полезет)

2к.Плевать некрасиво, да и жажда замучит?
(Не плюй в колодец – пригодится воды напиться)

6 конкурсНа доске стихотворение –шутка   Л. Каминский «Объявление».
Продаются очень срочно
Два японских попугая,
Зонт породистый (сиамский),
Стол складной, старинный, (дамский),
Плащ обеденный, дубовый,
Кот мужской, почти что новый,
И зеленый телефон,
Вот для справок граммофон.

Задание:Прочитайте стихотворение выразительно.
Восстановите текст, учитывая грамматическую и смысловую связь слов, словосочетаний.

 

Игра со зрителями: Разминка для ума

В состав какого молочного продукта входит коровий рог? (творог)
Какое животное ходит во фраке (пингвин)
В каком цветочке разместилась целая страна (настурция)

Как называется кислая куча денег?(лимон)

Какое архитектурное сооружение вмещает большое количество ума?(палата)

Для карандаша-это пенал, а для самолёта?(ангар)

Когда мы видим 2 палочки, а произносим 10?(римская цифра 10)

Назовите третью букву русского алфавита …с конца(Э)
От слова к делу.

7конкурс
^ Физминутка со словами.
Задание: каждый из команды должен поторопиться и справиться с орфограммой в словах, написанных на доске.

1 команда                       2 команда                           3 команда

ка(с, сс ) ета	ба(л, лл)анс	або(н,нн)емент
эк(о,а)номно	к(о,а)нфисковать	б(а,о)тискаф
ретросп(и,е)ктивный	с(е,и)нхронно	с(и,е)мметрично
м(о,а)ринист	интерн(а,о)циональный	гл(о,а)бальный
па(с,сс)ивный	па(с,сс)ажир	э(ф,фф)ект
влеч(ё,о)т	печ(ё,о)т	теч(ё,о)т
Углич(ь, ?) (город)	картеч(ь,?)	плющ(ь,?)

Учитель:Конкурс приближается к концу.

Карточка 4.
Творческое задание:

^ Творческий конкурс.

III. Звучит гонг об окончании конкурса.
Жюри подсчитывает баллы.

Открыт экран с ответами.
Вопрос учителя:

-Так какой опыт вы обрели, общаясь друг с другом, конкурируя в знаниях?
IV. Жюри объявляет баллы, поздравляет победителей, отмечает самых активных.

 

 

 

Материал раздаточный!

 

- Начинаем конкурс с представления команд.
1-я команда
Капитан: Мы команда «Ультрамозг».

Все хором:- Желаем Вам, чтоб лучший приз достался нам…

_______________________________________________________________________________
2-я команда
Капитан: -Мы «Лингвисты»
Все хором:-  оптимисты,
Нам все хочется познать:
Где, как правильно писать,
Чтоб ошибок избежать
И в борьбе не проиграть.

___________________________________________________________________________

3-я команда
Капитан:-команда «Великолепная пятерка(число игроков)».
Все хором:- «Великолепная семерка» всегда идет вперед.
«Великолепную семерку» всегда победа ждет.

 

Учитель:Слово капитанам команд: выразительное чтение  ст-ия  Л.Дапцуя  «МОЙ КРАЙ!»

1капитанКто не был в тундре нашего Ямала,
Не ночевал, в снегу прорыв нору,
Не шёл, когда над тропкой на ветру
Живая туча комаров плясала,
Кого, невесть откуда налетая,
Слепая вьюга не валила с ног,
Кто не искал среди болот дорог, -
Как может он судить о нашем крае?
Вольготно, мол, живётся на просторе
Стадам оленьим, бродит по снегам
Медведь-хозяин, а по берегам –
Обломки льдин, разбитых Карским морем…

Как скудно, как неверно мненье это!
Я приглашаю вас, друзья сюда!
Сейчас Ямал – обжитая планета.
Везде, на всём – солёный пот труда.

_______________________________________________________________________
2капитан Безбрежны,как моря,стада оленьи.
А рядом вышки нефтяные, в ряд
Построившись, моторов мощных пеньем.

Любого новичка ошеломят!
Безлюдье? Воют волны ветра?
Но слышите вы голоса иные:
Везде рабочий грохот топора
И новостроек песни молодые.
Горят бессонно звёздные огни
Домов, перекликаясь над снегами.
Мой дикий Север вырвали они
Из тьмы своими сильными руками,
И юный ненец, севший за штурвал
Послушного гиганта самолёта,
Он видит, как помолодел Ямал,
Познавший радость творческой работы!

__________________________________________________________________________

 

3капитан Дремавший бесконечными веками,
Весь полуостров как бы вырос вдруг.
Был поднят над студёными волнами
Усилием весёлых юных рук.
Он был вчера похож на старика,
Но юношей расправил плечи ныне,
Сейчас Ямал не снежная пустыня…
Полюбите наш край наверняка!
Мы ждём, друзья! И вовсе не беда,
Коль встретит вас неласковая вьюга.
В любой зайдите чум – вас ждёт всегда
Гостеприимство и забота друга.
Суров мой Север лишь на первый взгляд.
Пусть ветры завывают за стеною,
Здесь каждый будет вас увидеть рад
И обогреть душевной теплотою!

________________________________________________________________________

 - Прочитайте предложения и вставьте, где вы считаете нужным пропущенные буквы, а где-то они могут быть и не нужны. В последнем предлжении расставьте в подчёркнутых словах ударение.

1.В а..баре хранилось зерно. 2. На цепочке у него висели два брел..ка. 3. Лишь буду..щие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить значимость «перестройки». 4. Я стал свидетелем этого неприятного инци..дента. 5. Не забудьте прокомпос..ировать талончик. 6. Ваше поведение ко..проме..тирует нашу фирму. 7. На завтрак мать обычно выдавала мне один руб..ль. 8. До аэропорта можно доехать на тра..вае или на тролле..бусе. По ко…идору шла первоклассница в форме: в туфлях, бантах, пи…джаке и так волновалась, что не могла понять: это зв…нит звонок или зв…нит её телефон.

 

А правильно ли мы говорим!? Работа с предложениями.
 - Прочитайте предложения и вставьте, где вы считаете нужным пропущенные буквы, а где-то они могут быть и не нужны. В последнем предлжении расставьте в подчёркнутых словах ударение.

1.В а..баре хранилось зерно. 2. На цепочке у него висели два брел..ка. 3. Лишь буду..щие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить значимость «перестройки». 4. Я стал свидетелем этого неприятного инци..дента. 5. Не забудьте прокомпос..ировать талончик. 6. Ваше поведение ко..проме..тирует нашу фирму. 7. На завтрак мать обычно выдавала мне один руб..ль. 8. До аэропорта можно доехать на тра..вае или на тролле..бусе. По ко…идору шла первоклассница в форме: в туфлях, бантах, пи…джаке и так волновалась, что не могла понять: это зв…нит звонок или зв…нит её телефон.

 

А правильно ли мы говорим!? Работа с предложениями.
 - Прочитайте предложения и вставьте, где вы считаете нужным пропущенные буквы, а где-то они могут быть и не нужны. В последнем предлжении расставьте в подчёркнутых словах ударение.

1.В а..баре хранилось зерно. 2. На цепочке у него висели два брел..ка. 3. Лишь буду..щие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить значимость «перестройки». 4. Я стал свидетелем этого неприятного инци..дента. 5. Не забудьте прокомпос..ировать талончик. 6. Ваше поведение ко..проме..тирует нашу фирму. 7. На завтрак мать обычно выдавала мне один руб..ль. 8. До аэропорта можно доехать на тра..вае или на тролле..бусе. По ко…идору шла первоклассница в форме: в туфлях, бантах, пи…джаке и так волновалась, что не могла понять: это зв…нит звонок или зв…нит её телефон.

_____________________________________________________________________________________

 

-Определите лексическое значение слов:
Фрески -
Орнамент -
Прялка -

________________________________________________________________________

-Определите лексическое значение слов:
Фрески -
Орнамент -
Прялка -

_______________________________________________________________________

-Определите лексическое значение слов:
Фрески -
Орнамент -
Прялка –

____________________________________________________________________________

 

 

Для жюри.                                                                                                                                                                                                

1 конкурс: выразительное чтение  ст-ия  Л.Дапцуя  «МОЙ КРАЙ!» 3балла(2б,1б.)

1капитанКто не был в тундре нашего Ямала,
Не ночевал, в снегу прорыв нору,
Не шёл, когда над тропкой на ветру
Живая туча комаров плясала,
Кого, невесть откуда налетая,
Слепая вьюга не валила с ног,
Кто не искал среди болот дорог, -
Как может он судить о нашем крае?
Вольготно, мол, живётся на просторе
Стадам оленьим, бродит по снегам
Медведь-хозяин, а по берегам –
Обломки льдин, разбитых Карским морем…

Как скудно, как неверно мненье это!
Я приглашаю вас, друзья сюда!
Сейчас Ямал – обжитая планета.
Везде, на всём – солёный пот труда.

2капитан Безбрежны,как моря,стада оленьи.
А рядом вышки нефтяные, в ряд
Построившись, моторов мощных пеньем.

Любого новичка ошеломят!
Безлюдье? Воют волны ветра?
Но слышите вы голоса иные:
Везде рабочий грохот топора
И новостроек песни молодые.
Горят бессонно звёздные огни
Домов, перекликаясь над снегами.
Мой дикий Север вырвали они
Из тьмы своими сильными руками,
И юный ненец, севший за штурвал
Послушного гиганта самолёта,
Он видит, как помолодел Ямал,
Познавший радость творческой работы!

3капитан Дремавший бесконечными веками,
Весь полуостров как бы вырос вдруг.
Был поднят над студёными волнами
Усилием весёлых юных рук.
Он был вчера похож на старика,
Но юношей расправил плечи ныне,
Сейчас Ямал не снежная пустыня…
Полюбите наш край наверняка!
Мы ждём, друзья! И вовсе не беда,
Коль встретит вас неласковая вьюга.
В любой зайдите чум – вас ждёт всегда
Гостеприимство и забота друга.
Суров мой Север лишь на первый взгляд.
Пусть ветры завывают за стеною,
Здесь каждый будет вас увидеть рад
И обогреть душевной теплотою!

 

2конкурс 1балл, максимум -17(14-орфограммы,3б.-ударение в последнем пред-ии)

В аМбаре хранилось зерно. На цепочке у него висели два брелОка.  Лишь будущие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить значимость «перестройки». Я стал свидетелем этого неприятного инцидента. Не забудьте прокомпосТировать талончик. Ваше поведение коМпрометирует нашу фирму. На завтрак мать обычно выдавала мне один рубль. До аэропорта можно доехать на траМвае или на троллеЙбусе. По коРидору шла первоклассница в форме: в тУфлях, бАнтах, пиджаке - и так волновалась, что не могла понять: это звЕнит звонок или звОнИт её телефон.

 

 3конкурс (3б).за правильный ответ

Фрески (рисунок на мокрой штукатурке)

Орнамент (узор)

Прялка (приспособление для получения нити)

 

4конкурс (7б) по 1 баллу за правильный ответ

Устаревшее слово--------------Ответ –современные слова

Губерния	Область
Уезд	Район
Поле брани	Место сражений, битвы
Конка	Трамвай
Приказчик	Продавец, наемный служащий магазина
Кушак	Пояс 5 конкурс по 1баллу

Какая пословица говорит об отдыхе в зимнее время, при котором нужно поработать?

(Любишь кататься,люби и саночки возить)

Какая поговорка говорит о неточности, приблизительности какого-то события?
(Вилами по воде писано)

Какая пословица говорит о пользе раннего подъема?
(Кто рано встает, тому Бог подает)

И живи до старости и учись до старости?
(Век живи – век учись)

Слово из кармана не всякий возьмет.
(За словом в карман не полезет)

Плевать некрасиво, да и жажда замучит?
(Не плюй в колодец – пригодится воды напиться)

 

6конкурс Какая команда быстрее,получает 3б,2-2б,3-3б

Продаются очень срочно

Два японских попугая,

Кот породистый (сиамский),

Плащ старинный, (дамский),

Стол складной обеденный, дубовый,

Зонт мужской, почти что новый,

И зеленый граммофон,

Вот для справок телефон

 

7конкурс за каждое слово 1б(7баллов)

1 команда                       2 команда                           3 команда

кассета	баланс	абонемент
экономно	конфисковать	батискаф
ретроспективный	синхронно	симметрично
маринист	интернациональный	глобальный
пассивный	пассажир	эффект
влечёт	печёт	течёт
Углич (город)	картечь	плющ

 

Оценки ЖЮРИ

Название команд/этапов	1Выразительное чтение  стихотворения	2Правильно ли мы говорим	3Лексическое значение слов	4Прошлое и настоящее русских слов	5Пословицы и поговорки	6Восстанови Стихотво рение	7Физминутка со словами
«Ультрамозг»
«Лингвисты»
«Великолепная пятерка»