Урок подготовки к итоговому сочинению (Дубинина Е.А. -учитель русского языка и литературы, БелыхН.В. - психолог)

Интегрированный урок русского языка, литературы, психологии в 10 классе.

На доске: Портрет Г. Щербаковой + краткая библиография. Годы жизни, заслуги, книги.

На листах отпечатаны эпиграфы к уроку.

• «Острее жалит боль, когда ее причиняет кто-нибудь из близких» (Бабрий).

• «Ничто не бывает так редко на свете, как полная откровенность между родителями и детьми»(Р.Роллан).

Здравствуйте, ребята, коллеги.

Е.А.Сегодня  нам предстоит поработать на не совсем обычном уроке, уроке русского языка, литературы, психологии одновременно. Меня зовут Е.А, а поможет мне наш школьный психолог Н.В.

В следующем году, вам, ребята предстоит написать итоговое сочинение по литературе, которое станет вашим допуском к итоговой аттестации. Я думаю, что вы уже начали подготовку к нему. Но уверенна, что вопросы у вас всё- таки есть.

Н.В. Мы поговорим не только о том, как нужно писать сочинение с точки зрения русского языка и литературоведения, но и о том, как добиться успеха, задействовав свои внутренние ресурсы, как победить волнение на экзамене, как правильно настроиться на столь ответственную работу. Т.о. мы ставим перед собой след цели:

·         Научиться  осознанно и рационально подходить к выбору темы  для написания итогового сочинения, понимать  смысл формулировок, проблемное содержание.

·         Научиться активизировать мыслительную деятельность, правильно распределять свои энергетические ресурсы при подготовке и во время экзамена. А также, рассмотреть понятие «конфликт» как социальное явление.

Е. А. Посмотрим на доску. Прочитаем цитаты, которые я предлагаю использовать в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку. 

Ø  Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти. Оноре де Бальзак

- Как вы понимаете эти слова?

- Какое отношение они имеют к нам и нашей деятельности?

Действительно, у нас с вами одна цель – успешно написать итоговое сочинение.  А для этого нам понадобиться не только знание предмета…

Н.В.: Сейчас мы с вами проведем небольшое упражнение «Отсчитывание  минуты». Закройте все глаза, я засеку одну минуту. Ваша задача про себя засечь эту самую минуту, когда ваша минута закончиться, вы подымаете руку и открываете глаза, ждем всех, пока их индивидуальные минуты не закончатся. 

Интерпретация: Ребята, те кто попали в реальную минуту или были рядышком (3-5 секунд в ту или иную сторону), можно предположить, что вы скорей всего можете контролировать свое время, согласно этого вы можете спланировать свой день и попытаться успеть многое. Те ребята, которые были чуть подальше от реальной минуты, вам нужно учиться контролировать свое время и проанализировать, а на что же вы его тратите? Возможно, наблюдая те моменты в жизни, когда вам кажется, что вы многого не успеваете, как раз и есть результат того, что ваш режим дня спланирован не совсем правильно.

Основные моменты организации режима дня.

Е.А. Всем известно, что на экзамене нам будет предложено 5  тем для написания сочинений. Как правильно выбрать для себя тему и добиться наиболее успешного раскрытия её в работе. Важнейшее условие успеха на письменном экзамене - сформировать "скелет" сочинения в первый час работы над ним. Нельзя садиться за вступительную часть сочинения, не представляя себе, хотя бы в общих чертах, всего хода работы. 

Сегодня мы рассмотрим темы внутри направления «Спор  поколений. Вместе и врозь.» Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

А материалом к нашему разговору послужит повесть Г. Щербаковой «Вам и не снилось».

На доске вы видите небольшую библиографическую справку  о писателе, а также иллюстрации обложек её книг. Возможно, кто-то продолжит знакомство с творчеством Г.Щербаковой.

Давайте вспомним основные эпизоды повести… Мы увидели отрывки из фильма по произведению режиссёра И. Фреза и прослушали песню из кинофильма на стихи Рабиндpаната Тагоpа (индийский поэт, просветитель)…

О чем эта повесть: о любви, о непонимании родителями детей, о… Что такое конфликт в литературе? (Столкновение взглядов, характеров, миропонимания…) А в психологии?

Н.В.  Конфликт – столкновение людей (групп людей) на почве пересечения их интересов. Итак рассмотрим слайд.. В конфликте существуют субъекты - это активная сторона, способная создавать конфликтную ситуацию и влиять на ход конфликта в зависимости от своих интересов. В обязательном порядке есть объект конфликта, то есть та самая причина, мотив из-за которого этот самый конфликт и произошел.

– Какой конфликт становится центральным в повести Г. Щербаковой? (конфликт детей и родителей).

– Что же является объектом (причиной) конфликта? (юношеская любовь).

– Казалось бы, любовь взаимна, что же мешает этой любви? (отношения между родителями влюбленных).

Так же психологи выделяют различные виды конфликта: внутриличностный, межличностный, социальный.

Е. А. Давайте проанализируем динамику развития конфликта в произведении Щербаковой. Заполните самостоятельно следующую таблицу на рабочих листах.

Работа в парах

Экспозиция: переезд Юлиной семьи в новый дом, приход в новый класс.

Завязка: знакомство, дружба и любовь Романа и Юли.

Нарастание конфликта: попытки матери Романа разлучить детей.

Кульминация: обман, связанный с болезнью бабушки и разоблачение Романом этого обмана, поездка Юли к Роману.

Развязка: несчастный случай и встреча влюбленных.

– Возможна ли в реальной жизни подобная ситуация? 

– Какие же могут быть пути выхода из этого конфликта? (мнения ребят)

– Давайте вспомним, как пытались разрешить этот конфликт герои повести?

 

Выполним небольшое практическое задание. Продолжите начало предложения «Своим названием повести Г. Щербакова говорит читателям: «Вам и не снилось»…

 

Н. В. Физминутка «Гимнастика для глаз», «Упражнения для релаксации»

Е. А. Таким образом, прежде чем начать работу над темой, мы должны задать себе вопросы:

·       знаю ли я материал?

·       интересна ли мне эта тема?

·       понимаю ли я смысл и сверхзадачу темы?

Особо обратите внимание на след позиции:

·       есть ли у меня опыт в написании сочинений на подобном материале?

·       успею ли я уложиться в срок (не велик ли объем выбранной темы)?

·       экзамен — не место для экспериментов! Выбирайте что-то особо надежное и близкое.

Перед вами формулировки тем сочинений в рамках тематического направления «Спор поколений. Вместе и врозь». Как вы думаете, какая из тем наиболее точно подойдёт к главному конфликту повести?

1.      • «Любовь к родителям – основа всех добродетелей» (Цицерон).
• Вечный конфликт родителей и детей: в поисках компромисса
• «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» (А.С.Пушкин).

Выбираем тему.

Делаем шаги, которые нам помогут приступить к основной работе. Какие? ( Ключевые слова- вопрос, ответ, произведения) вспомните нужных героев, эпизоды, сцены, привлеките материал для сравнения, высказывания критики.

Работа с опорной картой (совместная деятельность)

Что мы сделали? (Собрали материал для сочинения, создали «скелет»).

Теперь мы знаем, ЧТО, мы будем говорить. Следующий вопрос КАК?

Чтобы ответить на этот вопрос нужно структурировать материал, составить план. Об этом вы поговорите на последующих занятиях.

Сегодня мы с вами проделали большую работу. Давайте вновь обратимся к теме нашего урока и подведём итоги. Из чего же состоит формула успеха? Наверное, у каждого она своя.

Н.В. Ребята, каждый из вас сейчас получит заготовку для составления своей индивидуальной формулы успеха, ваша формула успеха будет состоять из двух слагаемых и одного вычитаемого. Для того, чтобы вам было легче сориентироваться, мы в помощь раздадим опорные таблички, в которых будут даны возможные составляющие вашей формулы.  

Сейчас, при выходе из кабинета каждый прикрепит свою формулу успеха на доску, мы посмотрим, что же для вас является наиболее значимым в процессе написания сочинения. После занятия вы сможете забрать свою формулу, и мы надеемся, что она вам будет полезной!

Н.В. Рефлексивная мишень

Спасибо, вам, ребята -  за роботу, гостям - за внимание!